1月23日，我市承担的四川省教育科研重大课题《区域基础教育办学质量评价实践研究》结题鉴定会在四川省教育科学研究院举行。鉴定专家组由成都师范学院李小融教授、四川省教育厅原总督学傅明、四川师范大学张烨教授、四川省教育评估院副院长赖长春、四川省教育科学研究院副院长焦蒲五位专家组成，会议由四川省教育科学研究院科研管理所所长牛琴主持。
该课题是一项区域教育评价改革系统性研究，旨在贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》《幼儿园保育教育评估指南》的要求，于2022年成功立项为四川省教育科研重大课题。
结题鉴定会上，课题负责人、南充市教育体育局副局长蒋鸿荣在致辞中回顾了课题立项的时代背景与初心使命，强调本研究紧扣国家“一方案三指南”等教育评价改革政策要求，聚焦我市基础教育评价中“目的模糊、内容狭窄、调控薄弱”的痛点难点堵点，旨在构建一套科学公正、务实可操作的区域基础教育办学质量评价体系，真正让评价发挥导向、诊断、改进、提升的核心功能，为区域基础教育高质量发展注入强劲动力。
南充市教育科学研究所所长杨娟代表课题组，从研究背景、研究目标与核心内容、研究思路与工作开展、成果与效果、创新点、不足与反思五个方面作汇报。汇报全面展现了该课题自立项以来的扎实研究历程，课题研究先后历经理论学习与现状调研、顶层设计与体系构建、指标细化与实践验证、成果转化与修订完善、长效机制与督导保障五个阶段，通过各阶段的系统推进积累了丰富实证资料，最终形成了兼具理论深度与实践价值的突破性研究成果。
专家组在认真听取报告、细致审阅结题材料后，对课题进行了全面评议。专家组成员一致认为，课题衔接了国、省相关评价标准，构建了较为完善的评价指标体系，应用过程中产生了积极效果；研制了一套“多维融合、科学易用”的区域办学质量评价工具包，形成了基础教育办学质量评价“四阶闭环”结果应用策略，探索了基础教育办学质量评价“三维协同”运行机制；从“对质量的评价”转为“为了质量的评价”，对幼儿园、义务教育、普通高中三个学段进行贯通评价，构建“督政—督学—监测”三位一体、市-县-校”三级联动机制、“实证+”数据驱动三大运行机制，营造了良好的区域教育评价生态。同时，专家组提出进一步结合不同区域、不同学校实际科学设置评价指标权重，深化增值评价研究以更科学反映区域及学校发展进步，鼓励学校结合实际创新评价工具开展自我诊断等建设性建议。
经专家组集体审议，一致同意该课题通过结题鉴定。
此次课题顺利结题，标志着我市在教育评价改革研究与实践领域取得阶段性重要进展。下一步，我市将认真吸纳专家建议，持续深化教育评价改革迭代优化，推动研究成果向教育教学实践深度转化，以科学评价为杠杆撬动教育创新，以精准赋能绘就育人蓝图，奋力谱写南充基础教育高质量发展新篇章。