11月24日上午，南充市2023年基础教育高质量发展大会第二阶段工作会议之专题会议在南充高中临江校区艺术中心召开。市政府副市长欧阳梅，市委教育工委书记、市教育体育局党委书记、局长赵爱华出席会议。市教育技术装备所所长王岭作专题报告——《教育数字化转型》。

报告指出，一年来，我市坚持政策推动、系统联动和教师主动相结合，基础教育的数字环境正在迭代升级，教师队伍数字素养稳步提升，数字应用的广度、精度和深度不断拓展，以数字化转型为支撑的南充教育新体系正在逐步建构。

总结盘点

（一）数字环境：从“基本温饱”到“迈向小康”。

一组数据“看小康”：学校互联网接入率100%，平均带宽达到466MB，73.57%的学校实现无线网络覆盖；100%的学校拥有多媒体教室，“班班通”终端覆盖率超过80%；新基建开始起步，教育专网、5G+教育、IPV6正在逐步落地。

一批项目“奔小康”：“智慧南充”教育板块建设完成前期工作；营山教育新基建项目进入收尾阶段；南充高考改革管理智慧平台、仪陇新高考信息化平台、西充智慧教育平台等项目落地实施。

（二）数字素养：从“数字难民”到“数字移民”。

从工程看素养：教师信息技术应用能力提升工程2.0全市分10个单位实施，目前已进入收官阶段，全市47717名教师参培，合格率95.12%，优秀率15%，居全省前列。

从项目看素养：国培、省培、市培项目把数字素养作为重要内容，扎实开展，全市参培10000余人（次）；广大教师积极参加国家中小学智慧教育平台的寒、暑假培训，参培达87519人（次）。

（三）数字应用：从“少、粗、浅”到“多、精、深”。

应用场景越来越多：自动化办公平台的广泛应用提升教育治理的能级；精准化教学平台的创新应用赋能教与学全过程；新高考智慧平台的建设应用推动改革向纵深发展；国省市智慧教育平台的推广应用全面支撑区域教育数字化。

应用水平越来越高：资源建设“精品化”、学校管理“精细化”、学生评价“精准化”、家校联系“精深化”，数字化正在深度赋能“教、学、管、评”全过程。

在总结成绩的同时，我们也要清醒地认识到，南充教育数字化转型还客观存在认识理念不新、投入不足、体系不全等问题和挑战。

发展之路

习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国开展今年第五次集体学习时指出，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。新时代新征程，新赛道新动能，新形态新优势，要求我们因时而进、因势而新，准确把握发展目标和发展路径，以数字变革推进现代化教育强市建设。

（一）反复“洗脑”：让数字教育新理念深入人心。

推动改革，理念先行。要把怀进鹏部长提出的“3C”理念：“联结（Connection)为先、内容(Content)为本、合作(Cooperation)为要”作为教育数字化转型的基本遵循，坚持“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的基本原则。要常态化开展数字教育专项培训，特别是管理者的数字领导力培训和教师的数字胜任力培训，让这些理念入脑入心、付诸行动。

（二）科学“画图”：强化顶层设计和系统推进。

1.总体规划既要“顶天”也要“立地”：做规划既要对接国家数字化战略行动的重要政策、重大部署，又要结合本地本校的发展定位和现实情况，回答好“干什么、怎么干、谁来干、依靠什么手段来干”等一系列重大问题。

2.行动方案既要“科学”也要“可行”：做方案既要落实部、省关于数字教育的一系列规范和标准，又要综合评估本地本校的现实环境、素养能力、资源禀赋，提出可测量、可实现的目标和可操作、可持续的措施，特别要注重实施过程中的监测和评价。

（三）谨慎“烧钱”：建设适切的数字化硬件环境。

1.坚持一个模式：“县校一体化”的“云、网、端”建设模式，集约建设节约成本；

2.坚持一个原则：“互联互通、业务协同、普惠便捷”的建设原则，不要再建立“数字孤岛”，不要让数字化从“减负”演变成“增负”；

3.坚持一个立场：那就是教育的立场，不要被商家绑架，不要被利益左右。

（四）聚焦“育人”：一切为教育高质量发展服务。

数字教育的追求就是通过数字技术全面赋能教育，推动“大规模的标准化教育”转向“大规模的个性化学习”，让因材施教的千年梦想变成普遍现实。

数字教育要“目中有人”。推动教育数字化转型始终关注课堂教学，围绕素养导向，以培养学生的高阶思维能力、综合创新能力和终身学习能力为导向，整体推动教育教学模式变革，始终为培养高质量的人才服务。

值编：何琴